Uczniowie klasy I i II uczestniczą w innowacji pedagogicznej, której celem rozwój myślenia logicznego i krytycznego, przygotowanie do programowania oraz nauka poprzez zabawę zgodnie z zasadami STEAM. Podczas cotygodniowych zajęć kreatywnych, uczniowie eksperymentują, szukają różnych rozwiązań stawianych im problemów pracując w zespołach. Przerywnikami w zajęciach z GeniBotami są zabawy z matą do kodowania oraz różne aktywności z kolorowymi kubeczkami. W I półroczu uczniowie między innymi : poznali GeniBoty, nauczyli się programować je za pomocą kart oraz gestów. Korzystając z nich, rysowali figury geometryczne, grali kolorową muzykę i poznali pojęcie pętli.

Uczniowie klasy 2 w pierwszym półroczu realizowali Ogólnopolski Innowacyjny Program Edukacyjny „Kolorowa matematyka z KORBO”. Realizowane zajęcia rozwijały zainteresowania matematyką, były okazją do intensywnej zabawy i rozwijania logicznego myślenia. Dzieci doskonaliły umiejętności klasyfikowania, porównywania, liczenia, ćwiczenia analizy i porządkowania danych, tworzenia rytmów, wykonywania działań matematycznych, budowania i poznawania własności figur, utrwalenia rzymskich liczb, kodowania itp. Podczas realizacji zadań dzieci były zaangażowane, aktywne i chętnie współpracowały w parach i w grupach. Rozwijały samodzielność i odpowiedzialność, wzmacniały poczucie sprawczości i sukcesu. Dzięki pozytywnym doświadczeniom z klockami matematyka kojarzyła się z czymś przyjemnym i zrozumiałym.

Dzieci realizujące zadania projektu edukacyjnego „Gramy zmysłami” w lutym rozwijały zmysł dotyku. Rozpoznawały przedmioty dotykając je. Wzbogacały słownictwo tj. miękki, twardy, gładki, szorstki, ciepły, zimny. Dzieci dowiedziały się czym jest zmysł dotyku i do czego jest nam potrzebny. Chętnie brały udział w zabawach sensorycznych – dotykały i opisywały cechy przedmiotów. Zajęcia sprawiły im dużo radości i pozwoliły lepiej poznać zmysł dotyku.

Uczniowie klasy 8 na podsumowanie działu dotyczącego soli zrealizowali projekt edukacyjny, którego celem było przedstawienie zastosowania tych związków w wielu gałęziach przemysłu i w życiu codziennym. Podczas jego realizacji uczniowie korzystali z różnych źródeł informacji, aby zgromadzić ciekawe wiadomości na wskazany temat. Wykazali się przy tym dużą kreatywnością i wiedzą. Wykonując kolorowe „lapbooki” udowodnili, że sole towarzyszą nam każdego dnia: są obecne w kuchni, łazience, medycynie, ale również w przyrodzie ( skały i minerały) i organizmie człowieka. Projekt oprócz części teoretycznej – plastycznej zawierał część praktyczną – laboratoryjną. Uczennice wykonały doświadczenia, których celem było m.in. zbadanie przewodnictwa roztworów wybranych soli, ich odczynu i pH. Zaprezentowały również doświadczalny sposób odróżnienia skał wapiennych od gipsowych. Projekt „Sole wokół nas” jest przykładem korelacji między różnymi przedmiotami: chemią, biologią i geografią.

Podczas zajęć (03.02) uczniowie zapoznali się z podstawami rzeźby jako formy wypowiedzi artystycznej, wykorzystując nietypowy materiał – surowego ziemniaka.
Uczestnicy poznali zasady bezpiecznej pracy z prostymi narzędziami (nożyki, wykałaczki), a następnie samodzielnie projektowali i wykonywali miniaturowe rzeźby. Tematy prac były dowolne – od owoców po formy abstrakcyjne.
Zajęcia sprzyjały eksperymentowaniu, nauce przez działanie oraz współpracy w grupie. Uczniowie uczyli się cierpliwości, precyzji oraz planowania kolejnych etapów pracy. Na zakończenie odbyła się prezentacja wykonanych rzeźb oraz krótka rozmowa podsumowująca wrażenia i trudności napotkane podczas pracy twórczej.

Kl.1 Liliana Robak
Kl 2 Kornel Głodek
Kl 3 Milenka Kabat

Gratulacje 👏